«من شهادة فني صناعة الآلات الزراعية إلى الطائرات المسيّرة»… مستقبل التكنولوجيا الزراعية يزهر في ساحة التدريب بمدرسة يونغسو الثانوية في وونجو

في أغسطس، في ذروة الصيف، كانت أبواب ساحة التدريب التابعة لقسم الآلات الصناعية في مدرسة يونغسو الثانوية بمدينة وونجو في مقاطعة غانغوون مفتوحة على مصراعيها. ورغم أنها عطلة مدرسية، كان عدد من الطلاب يرتدون ملابس العمل ويتجمعون أمام محرك جرار. يفكون البراغي، ويرتبون القطع، ثم يعيدون التجميع، ويقيسون الوقت. إنها التدريبات النهائية قبيل المسابقة الوطنية لـ FFK (Future Farmers of Korea) التي ستقام في دايغو من 15 إلى 17 سبتمبر، والمسابقة الوطنية للمهارات التي ستنطلق في إنتشون اعتبارًا من يوم 22 من هذا الشهر.

في مدرسة يونغسو الثانوية، وهي مدرسة زراعية متخصصة تضم 522 طالبًا و30 فصلًا، يُعد قسم الآلات الصناعية قسمًا يعلّم الطلاب كيف يفككون ويصلحون بأيديهم آلات زراعية مثل الجرارات والحصادات وآلات غرس الأرز والمحاريث الآلية. يدرس في القسم حاليًا 53 طالبًا من الصف الأول إلى الصف الثالث. التقينا هناك بالمعلم هوانغ مين هو، الذي يدرّب الطلاب، وبالطالبين جونغ يون سونغ وهان دو جين اللذين كانا في ساحة التدريب.

«من قسم الآلات الزراعية إلى قسم الآلات الصناعية… تغيّر الاسم لكن الجذور بقيت كما هي»
تعود جذور قسم الآلات الصناعية إلى قسم الزراعة والهندسة. شرح المعلم هوانغ مين هو تاريخ القسم قائلًا: «في البداية كان هناك قسم واحد هو الزراعة والهندسة، ثم تفرع منه قسم الهندسة المدنية الزراعية وقسم الآلات الزراعية. وبوجه عام تميل أسماء الأقسام في المدارس الثانوية إلى اتباع أسماء أقسام الجامعات، ومع تغيّر الجامعات تغيّرت أسماء أقسام المدارس الثانوية أيضًا. صحيح أن الاسم الآن هو قسم الآلات الصناعية، لكن جوهر ما ندرّسه لا يزال الآلات الزراعية».

المناهج الدراسية واضحة المراحل. في الصف الأول، تتركز العملية التعليمية الأساسية على الآلات الزراعية، والأجهزة الهيدروليكية، والكهرباء (الدوائر). وعند الانتقال إلى الصفين الثاني والثالث، تتحول الدراسة إلى مواد عملية تخصصية تنقسم إلى محورين: «تركيب وصيانة الآلات الزراعية» و«صيانة معدات البناء». إنه تنظيم مصمم كي يتمكن الطلاب من أداء المهام مباشرة في مواقع العمل الفعلية.

وقال المعلم هوانغ: «هناك سبب يجعلنا ندرّس أولًا في الصف الأول الآلات الزراعية والهيدروليك والكهرباء»، مضيفًا: «سواء كانت رافعة شوكية أو حفارة أو لودر، ففي النهاية ما بداخلها هو محرك احتراق داخلي ونظام هيدروليكي. إذا ثبّت الطالب الأساس، فإنه يفهم أي آلة ينتقل إليها».
 

من الرافعة الشوكية في الصف الأول إلى الاختبار التحريري لفني الصناعة في الصف الثاني، «خارطة طريق لاكتساب الشهادات»
من سمات هذا القسم مسار الحصول على الشهادات المصمم بإحكام. وصف المعلم هوانغ ذلك بأنه «خارطة الطريق لقسمنا». في الصف الأول يحصل الطلاب على شهادات فني قيادة الرافعة الشوكية، وفني قيادة الحفارة، وفني قيادة اللودر. ثم يشاركون في مجال النظرية والتطبيق العملي للآلات الزراعية ضمن مهرجان طلاب الزراعة الوطني (FFK). وبما أن محتوى الاختبار المكوّن من 40 سؤالًا في هذا المجال يتداخل إلى حد كبير مع الاختبار التحريري لشهادتي فني صيانة الآلات الزراعية وفني قيادة الآلات الزراعية، فإن عملية الاستعداد للمسابقة تؤدي مباشرة إلى الحصول على الشهادات في الصف الثاني.

كما يتحدى الطلاب شهادة فني صناعة الآلات الزراعية. وهي شهادة تهدف إلى تأهيل كوادر متخصصة تتولى تصنيع الآلات الزراعية والمعدات ذات الصلة وإصلاحها وصيانتها واختبار أدائها، ولا يحق التقدم لها إلا لمن يحملون مؤهلات مثل التخرج أو التوقع بالتخرج من كلية متوسطة أو أعلى في تخصصات ذات صلة كالآلات الزراعية أو الميكانيكا، أو امتلاك خبرة عملية لا تقل عن سنتين في وظيفة ذات صلة. وعادة ما يكون هذا اختبارًا ليس من السهل على طلاب المدارس الثانوية التقدم إليه.

كما أن معدل النجاح ليس مرتفعًا. فوفقًا لحالة اختبارات شهادة فني صناعة الآلات الزراعية على موقع Q-NET الذي تديره هيئة تنمية الموارد البشرية الكورية، لم يتجاوز معدل النجاح في الاختبار التحريري على أساس عام 2025 نسبة 24.1%. لكن طلاب المدارس الثانوية الذين يحرزون مراكز في مسابقات المهارات المحلية يُمنحون أهلية التقدم لاختبار فني صناعة الآلات الزراعية. وهذا هو سبب مشاركة طلاب هذا القسم في مسابقات المهارات المحلية.

وشدد المعلم هوانغ قائلًا: «الشروط التي يجب أن يستوفيها طالب الثانوية للتقدم إلى فني صناعة الآلات الزراعية صارمة للغاية، لكن المدرسة تدير برنامجًا منظمًا يتيح للطلاب خوض هذا التحدي»، مضيفًا: «الحصول على شهادة فني صناعة أثناء الدراسة في الثانوية أمر رائع حقًا».

وفي الواقع، نجح الطالب هان دو جين (18 عامًا، الصف الثاني)، الملتحق حاليًا بالصف الثاني هذا العام، في الاختبار التحريري لشهادة فني صناعة الآلات الزراعية بفضل أهليته الناتجة عن إحراز مركز في مسابقة المهارات، وخاض الاختبار العملي في 23 من الشهر الماضي. وهو ينتظر إعلان نتائج المقبولين في سبتمبر.
 

إضافة إلى ذلك، يتضمن منهج الصف الثاني في مدرسة يونغسو الثانوية مادة في أجهزة الطيران غير المأهولة (الدرون). وقد حصلت المدرسة على ميزانية من مشروع تعزيز قدرات الذكاء الاصطناعي التابع لمدينة وونجو ومكتب التعليم في مقاطعة غانغوون ذات الحكم الذاتي الخاص، وتدعم كل عام نحو ثلاثة طلاب متميزين في مسار الحصول على رخصة الدرون. وعند إكمال ساعات التعليم وساعات الطيران، يمكنهم الحصول حتى على الرخصة من الفئة الأولى، بل قد يحصلون أيضًا على مؤهل مدرّب أو على شهادات أخرى في معدات البناء.

وقال المعلم هوانغ: «لتشغيل درون محمّل بالمبيدات الزراعية، لا بد في النهاية من الرخصة من الفئة الأولى. وبما أن شركات الآلات الزراعية الكبرى تبيع نماذج درونات للرش، فمن الضروري معرفتها إذا أردت تقديم خدماتها. إذا أراد الطالب ذلك، فهناك طرق مفتوحة بما يكفي ليتعلم».

ليست أوضاع القسم سلسة دائمًا. فعدد الطلاب الحاليين هو 20 في الصف الأول، و11 في الصف الثاني، و22 في الصف الثالث، ما يجعل الصف الثاني وحده قليل العدد على نحو لافت. وقال المعلم هوانغ: «في تلك الفترة كان عدد الطلاب في المنطقة نفسها قليلًا، وكانت هناك أيضًا حالات غادر فيها بعض الطلاب القسم في منتصف الطريق لأن التخصص لم يناسب ميولهم». وطلاب الصف الثاني الحاليون من مواليد عام 2009، وهو العام الذي بلغ فيه عدد المواليد في كوريا 444,849 مولودًا، وبلغ معدل الخصوبة الكلي 1.15 طفلًا (بحسب هيئة الإحصاء الكورية)، وكان ذلك أدنى مستوى تاريخي في حينه.

جونغ يون سونغ: «كان منظر أخي وهو يحصل على جائزة ويسافر إلى الخارج رائعًا»
لكن الطالب جونغ يون سونغ (19 عامًا، الصف الثالث) اختار هذا الطريق بعد أن رأى أخاه الأكبر، الذي يكبره بسبع سنوات. فقد تركت في نفسه ذكرى قوية رؤية أخيه، وهو خريج القسم نفسه، يفوز بجائزة في مسابقة ويحصل على دعم يسافر بفضله إلى تايوان. واستعاد جونغ يون سونغ ذلك قائلًا: «بدا لي أخي وهو يفوز بجائزة ويسافر إلى الخارج رائعًا حقًا. خطرت لي فكرة أنني أريد أن أفعل مثل ذلك أيضًا».

حصل تباعًا على شهادات فني قيادة الرافعة الشوكية، وفني قيادة الحفارة، وفني قيادة اللودر، وفني صيانة الآلات الزراعية، ورخصة الدرون من الفئة الأولى. لم يكن الاختبار التحريري سهلًا، لكن بفضل المهارات التي راكمها أثناء الاستعداد للمسابقات، حصل على إعفاء من الاختبار التحريري في بعض الفئات. وقد فاز بالميدالية الفضية في مسابقة المهارات بمقاطعة غانغوون العام الماضي، وبالميدالية الفضية في مسابقة FFK بمقاطعة غانغوون هذا العام، ما منحه حق المشاركة في المسابقات الوطنية. وقال إن هذه المسابقات حسمت مساره المهني. وأضاف جونغ يون سونغ: «عندما شاركت في المسابقة في الصف الثاني شعرت باهتمام كبير»، وتابع: «عندها ترسخت لدي فكرة أنني أريد مواصلة هذا العمل».

وقد تأكد توظيف جونغ بالفعل. سيبدأ العمل اعتبارًا من أكتوبر في شركة تتعامل مع قطع غيار الآلات الزراعية في تشنتشون بمقاطعة غانغوون. ويخطط أيضًا للحصول لاحقًا على شهادة فني قيادة الآلات الزراعية.

وعندما سُئل إن كان يوصي زملاءه الأصغر بهذا المجال، أومأ برأسه من دون تردد. وأوضح قناعته قائلًا: «يقولون إن الذكاء الاصطناعي سيحل محل أعمال أخرى، لكن هذا في النهاية عمل يجب أن يقوم به الإنسان بيديه. أعتقد أنه عمل يمكن ممارسته طويلًا، وبقدر ذلك يمكن أن ينال صاحبه تقديرًا أكبر في المستقبل».
 

هان دو جين، الذي كان يحب التعامل مع الآلات، يطمح حتى إلى رتبة كبير الفنيين
أحب هان دو جين الآلات منذ طفولته. وعندما كان يبحث في المرحلة المتوسطة عن مدرسة يلتحق بها، علم بوجود قسم الآلات الصناعية في مدرسة يونغسو الثانوية فقرر الالتحاق بها. وقدّم نفسه قائلًا: «اخترتها لأنها تبدو أنها تتعامل أساسًا مع الآلات الزراعية. أنا في الأصل أحب كثيرًا لمس الآلات والعمل عليها».

رغم أنه في الصف الثاني، فإن الشهادات التي حصل عليها حتى الآن بلغت تسعًا: فني قيادة الرافعة الشوكية، وفني قيادة الحفارة، وفني قيادة اللودر، وفني صيانة الآلات الزراعية، وفني قيادة الآلات الزراعية، ودرون الفئة الأولى، وفني قيادة الرافعة البرجية، وفني قيادة الرافعة المتحركة، وفني قيادة المدحلة. وإلى جانب ذلك، نجح في الاختبار التحريري لشهادة فني صناعة الآلات الزراعية، وحصل على الجائزة الذهبية (المركز الأول) في مسابقة المهارات بمقاطعة غانغوون الأخيرة.

هدفه هو أن يصبح موظفًا حكوميًا في وظيفة الآلات الزراعية بمركز التكنولوجيا الزراعية. وبفكرة أن يصبح موظفًا تقنيًا يمتلك قدرات عملية ميدانية، يوازي بين المسابقات والحصول على الشهادات، ويستعد في الوقت نفسه للغة الكورية والإنجليزية والتاريخ الكوري ومادتين تخصصيتين.

ولا تزال لديه رغبة قوية في الشهادات. وشدد قائلًا: «أريد الحصول على شهادات أعلى، مثل فني صناعة الآلات الزراعية. أريد أن أواصل إلى فني صناعة، ثم مهندس، وفي المستقبل حتى كبير الفنيين».

وقال هان أيضًا إنه سيوصي زملاءه الأصغر بهذا الطريق. وأضاف: «هناك بالتأكيد طلب على الآلات الزراعية، لكن عدد الأشخاص القادرين على العمل بها قليل. لذلك أعتقد أن هناك فرصًا بقدر ذلك».

ساحة التدريب تعمل حتى خلال العطلة
كلا الطالبين يقضي عطلة الصيف هذه في الاستعداد للمسابقات. يستعد جونغ يون سونغ للمسابقة الوطنية لـ FFK التي ستقام في دايغو في سبتمبر. والفئة هي تفكيك وتجميع محرك محراث آلي. يجب تفكيك المحرك بالكامل ثم إعادة تجميعه وتشغيله بشكل طبيعي ضمن الوقت المحدد. ولا طريقة لذلك سوى التدريب المتكرر.

وقال جونغ يون سونغ وهو يتفقد الآلة: «إذا استرحت فقط لأنها عطلة، أفقد الإحساس بالعمل. إذا حصلت على جائزة هنا، يمكن أن يُعترف بي حتى بعد التوظف، والأهم من ذلك أنني أريد أن أتحقق إلى أي مدى أستطيع الوصول». وهو يستعد أيضًا خلال العطلة للحصول على رخصة القيادة.

صيف هان دو جين مزدحم كذلك. فهو يستعد تباعًا للمسابقة الوطنية للمهارات التي تقام في أغسطس، وللمسابقة الوطنية لـ FFK في سبتمبر. وتشمل مهام مسابقة المهارات نطاقًا واسعًا، من محرك الجرار والجرار عمومًا إلى صيانة الدائرة الهيدروليكية للحصادة والدائرة الكهربائية لآلة غرس الأرز. وسيشارك في المسابقة الوطنية لـ FFK بصفته صاحب المركز الثاني في مسابقة مقاطعة غانغوون.

وقال مؤكدًا عزمه: «حصلت على الجائزة الذهبية في مسابقة المقاطعة، لكن المسابقة الوطنية أمر آخر. أخرج إلى هنا كل يوم تقريبًا خلال العطلة كي أتقن العمل بيدي تمامًا».
 

«في اليوم الذي عالجت فيه مشكلة التشغيل اللانهائي، شعرت بفخر حقيقي»
سألنا الطالبين عن التدريب العملي الأكثر رسوخًا في ذاكرتهما. اختار جونغ يون سونغ تدريب صيانة الجرار العام الماضي. وقال: «كان أحد الأصدقاء الذين كانوا يجرون الصيانة معي قد أخطأ في التجميع، فانثنت قطعة. ركبناها كما هي وشغّلنا المحرك، فحدثت ظاهرة تسمى “التشغيل اللانهائي”، حيث لا ينطفئ المحرك»، وأضاف: «أوقفنا المحرك بصعوبة ثم فككناه من جديد وبحثنا عن السبب، فاكتشفنا أن المحرك لا ينطفئ إذا انثنى رف التحكم. أعدت فرده وأنهيت الإصلاح. شعرت بفخر حقيقي لأنني فهمت الآلة وأصلحتها بنفسي».

أما هان دو جين فاختار كميزة وجود أشخاص بقربه يمكنه سؤالهم. وقال: «إذا تعثرت، أسأل الطلاب الأكبر أو المعلمين. عندها يشرحون لي دائمًا جيدًا. لذلك يكون التدريب العملي ممتعًا».

وأشار المعلم هوانغ إلى النقطة نفسها. ففي النهاية، ما يبقي الطلاب متعلقين بهذا المجال ليس عدد الشهادات، بل تجربة أن تعود آلة معطلة إلى الحياة على أيديهم.

تبقى في الذاكرة كلمات المعلم هوانغ مين هو حين قال: «صحيح أن السمعة انتشرت بين طلاب الأحياء الأصغر بأن طلابنا يحصلون على الكثير من الشهادات»، مضيفًا: «لكن ما يبقى حقًا لمدة طويلة هو تلك اللحظة تحديدًا حين يصبح ما لم يكن يعمل يعمل من جديد. الأطفال الذين يذوقون ذلك الإحساس مرة واحدة يأتون إلى ساحة التدريب من تلقاء أنفسهم. مثل هذه العطلة الآن...». وبينما نرى طلابًا يبنون مساراتهم المهنية بصمت وسط نقص الكوادر المتخصصة في مجال التكنولوجيا الزراعية، بدا الأمل واضحًا. وهكذا كان صيف قسم الآلات الصناعية في مدرسة يونغسو الثانوية بوونجو، في أشد أيامه حرارة، يمضي.